我在one piece 里看到这些……

没看过的人可能会很奇怪，为什么海盗也可以作主角？他们会影响读者的价值观吗？

我却觉得很有意思，整个漫画里全然不觉得他们（主角）是坏人。里面的海盗跟我们平时在报纸看到的海盗很不同。主角们都有各自的人生目标，像成为海盗王，第一剑客，寻找实史，等。他们成为海盗不是要抢夺别人的财物，欺负善良，杀人放火，自我放纵。

相反的，他们是善良的。他们经常帮助遇见的人。为朋友解决家乡问题，国家危机。击败恶势力。也不向恶势力低头，就算对方比己方强，有多大的后台，都不妥协，阻止欺负善良。

重视同伴，一个也不能缺少。同伴被海军抓走，纵使上刀山落油锅都不会迟疑。连自己可能会丧命也要救同伴。

毅力，恒心。他们对各自的目标的执著何其坚固，无论经过多少风浪都从不言弃。就算看见自己的程度与目标还差很很很很很远都毫无动摇。他们会做的只是不断的自我提升，朝向目标进发。

感恩，载他们的船都不愿舍弃，直至它无法航海为止。与船只告别的那一幕超感动的。

除此之外，还有很多很多的娱乐，他们的傻劲，乐天派，无厘头，都让我笑个不停。

其他的就待你自己去寻找咯！！^^

金马扬一日游

昨天，去了金马扬考察场地。
（多两天就要考试了，还敢去玩！！）
不是啦，去那里是有要事啦！妙喜假期弘法团会在哪儿办，要去哪里协调，协调。
吾去又是可，一去把几火（烦）。
8.15am 从kl出发，10.30am左右到达。
在中途不断听到“坏消息”，像筹委会还没成立，附近的团体因为营队延迟而撞期无法调派人力协助。好象波折重重般。

那里的老师热情地招待我们。真实的情况也掌握不少。这老师还可以说是我们的学长。之后就在周围考察，如佛教会，当地小学等。金马扬佛教会只有老菩萨，没有儿童，青少年的学佛者。他们知道我们从kl来弘法也很开心，乐于给与合作。还请我们吃水果^^。据金马扬中学的老师说，那里没有儿童和青少年的佛教活动，她想办佛学会也被校长拒绝了。

之后又去找另一个老师，这老师很风趣，这老师的学校也是有办营，时间是我们办营的前4天，这老师也答应给与帮忙，还带我们参观Triang的精舍。这精舍好大，有三层楼高，还有地下一层。后来老师建议双方的联合一起办营，这样可以省去许多麻烦。因为老师那里也在找着讲师和辅导员，他还说对我们妙喜有信心，因为妙喜曾造就不少杰出的弘法人员，像喜崇师兄……（我忘了还有谁，哈哈）。当时我感到压力，原来妙喜是这么有名气。原来我是背负着一个这样的荣耀，我讲的课会影响外界对我们的印象，不想因为我，让妙喜弘法团蒙羞T.T。看见老师期待的与我们的合作，可是这一次的合作会让我们的目标有点偏离，金马扬的老菩萨有可能要失望，令我感到左右为难。可是不合作又会带给许多人麻烦，因为那里没有筹委会，一切从零开始，人力和时间都成问题。老师也说会找两间学校的学生参加。我们还谈课程的细节，如电影分享的电影题材，带学佛兴仪的方式。

令我惊讶的是去年那里有办教史营，课本是《佛教的原点》，虽然只办过一年，可见那里的水准还蛮高勒，这令我更增压力，我的对象群大部分是初学者，但如果有一两个高手都令我觉得没资格叫他们。不过能跟有经验的师兄学习也是好事。这次的合作还是有许多事项要协调好才能愉快完成。最后我们也不敢擅自决定，要回去跟大家商量。

3.10pm启程回家。在那里只逗留4小时多而已，时间完全不足。回的途中，老师还致电给痣铭师兄商谈时间表的整合，可见老师是很积极和有诚意。令我觉得难以拒绝老师的建议。这时令我想起妙赞法师的话，这是考验我们戒定慧的时候了。功夫到家才能把事情处理好。

其实还有许多问题待解决，希望会有个完美的结局。

中六后假期工的心得

话说当年......(哈哈) 我是投身教育界（说得真好听），因为觉得很赚钱，嘻嘻。是小学老师，补习老师和kumon的助手。当时可说是拼了条命，做得每天只有工作，吃，和睡，除了星期天。这三个职业让我看见三个不同的教育方式，学校老师是教书，补习老师是教考试，而kumon是指引学生自习。

教师教书就是依着课本教，直接说出重点，像我说你跟的方式，我怎样教是另一回事，哈哈。补习老师是差不多，只是目标不同，补习是针对考试而教，务求考到好成绩。而kumon（他们在大马只供学数学，英文和华文（少数））呢？它是引导学生自己学，他们没有教，也没有上课。学生来到就自动作该做的事（会有一套程序的，不是乱来），当中有交功课，订正，那作业做等，遇到问题时，就来找职员。职员是不允许直接告知问题所在或怎样做。应该是一步步引导他找出问题的源头，或学会怎样做。从而塑立学生自习，独立的人格。

顺带一提，有很多那里的旧学生已学着超越学校里教的程度。例如，一个二年级生可能在那儿学着四年级程度的数学。所以别想在学校里学会做法才做kumon的练习。还有，学生每天都要做kumon功课，份量因人而异。有两点是我很欣赏的，一是能训练自习。学校里spoon feed的方式是没有错啦，很直接了当，什么都讲得明明白白。可是长期下去却造成学生有依赖，学习只能从别人口中吸取，不讲不用学咯。再加上补习也是很类似的方式，依赖性更高。kumon会把方法写得清清楚楚在作业，学生不读就不会做，因为没人教，加上自己寻得答案会比较记得。同时也培养阅读的习惯。二，每天的练习促成学生熟练和快速解答。因为功课一定要每天做，不可以一次过做完几天份，每天一定要抽出时间做。这也考验学生的恒心。

当然教育除了传授知识，塑造良好思想和品行更为重要。这很考教育工作者的“功力”。我自问还在学着。谈这又可以多一个文章可写。