天空的颜色 colour of the SKY.....

没看过的人可能会很奇怪，为什么海盗也可以作主角？他们会影响读者的价值观吗？ 我却觉得很有意思，整个漫画里全然不觉得他们（主角）是坏人。里面的海盗跟我们平时在报纸看到的海盗很不同。主角们都有各自的人生目标，像成为海盗王，第一剑客，寻找实史，等。他们成为海盗不是要抢夺别人的财物，欺负善良，杀人放火，自我放纵。 相反的，他们是善良的。他们经常帮助遇见的人。为朋友解决家乡问题，国家危机。击败恶势力。也不向恶势力低头，就算对方比己方强，有多大的后台，都不妥协，阻止欺负善良。 重视同伴，一个也不能缺少。同伴被海军抓走，纵使上刀山落油锅都不会迟疑。连自己可能会丧命也要救同伴。 毅力，恒心。他们对各自的目标的执著何其坚固，无论经过多少风浪都从不言弃。就算看见自己的程度与目标还差很很很很很远都毫无动摇。他们会做的只是不断的自我提升，朝向目标进发。 感恩，载他们的船都不愿舍弃，直至它无法航海为止。与船只告别的那一幕超感动的。 除此之外，还有很多很多的娱乐，他们的傻劲，乐天派，无厘头，都让我笑个不停。 其他的就待你自己去寻找咯！！^^

昨天，去了金马扬考察场地。 （多两天就要考试了，还敢去玩！！） 不是啦，去那里是有要事啦！妙喜假期弘法团会在哪儿办，要去哪里协调，协调。 吾去又是可，一去把几 火 （ 烦 ）。 8.15am 从kl出发，10.30am左右到达 。 在中途不断听到“坏消息”，像筹委会还没成立，附近的团体因为营队延迟而撞期无法调派人力协助 。 好象波折重重般。 那里的老师 热情地招待我们。真实的情况也掌握不少。这老师还可以说是我们的学长。之后就在周围考察，如佛教会，当地小学等。金马扬佛教会只有老菩萨，没有儿童，青少年的学佛者。他们知道我们从kl来弘法也很开心，乐于给与合作。 还请我们吃水果^^。据金马扬中学的老师说，那里没有儿童和青少年的佛教活动，她想办佛学会也被校长拒绝了。 之后又去找另一个老师，这老师很风趣，这老师的学校也是有办营 ， 时间是我们办营的前4天，这老师也答应给与帮忙，还带我们参观Triang的精舍。这精舍好大，有三层楼高，还有地下一层。后来老师建议双方的联合一起办营，这样可以省去许多麻烦。因为老师那里也在找着讲师和辅导员，他还说对我们妙喜有信心，因为妙喜曾造就不少杰出的弘法人员，像喜崇师兄……（我忘了还有谁，哈哈）。当时我感到压力，原来妙喜是这么有名气。 原来我是背负着一个这样的荣耀，我讲的课会影响外界对我们的印象，不想因为我，让妙喜弘法团蒙羞T.T。看见老师期待的与我们的合作，可是这一次的合作会让我们的目标有点偏离，金马扬的老菩萨有可能要失望，令我感到左右为难。可是不合作又会带给许多人麻烦，因为那里没有筹委会，一切从零开始，人力和时间都成问题。老师也说会找两间学校的学生参加。我们还谈课程的细节，如电影分享的电影题材，带学佛兴仪的方式。 令我惊讶的是去年那里有办教史营，课本是《佛教的原点》，虽然只办过一年，可见那里的水准还蛮高勒，这令我更增压力，我的对象群大部分是初学者，但如果有一两个高手都令我觉得没资格叫他们。不过能跟有经验的师兄学习也是好事。这次的合作还是有许多事项要协调好才能愉快完成。最后我们也不敢擅自决定，要回去跟大家商量。 3.10pm启程回家。在那里只逗留4小时多而已，时间完全不足。回的途中，老师还致电给痣铭师兄商谈时间表的整合，可见老师是很积极和有诚意。令我觉得难以拒绝老师的建议。这时令我想起妙赞法师的话，这是考验我们戒定慧的时候了。功夫到家才能把事情处...

话说当年......(哈哈) 我是投身教育界（说得真好听），因为觉得很赚钱，嘻嘻。是小学老师，补习老师和kumon的助手。当时可说是拼了条命，做得每天只有工作，吃，和睡，除了星期天。这三个职业让我看见三个不同的教育方式，学校老师是教书，补习老师是教考试，而kumon是指引学生自习。 教师教书就是依着课本教，直接说出重点，像我说你跟的方式，我怎样教是另一回事，哈哈。补习老师是差不多，只是目标不同，补习是针对考试而教，务求考到好成绩。而kumon（他们在大马只供学数学，英文和华文（少数））呢？它是引导学生自己学，他们没有教，也没有上课。学生来到就自动作该做的事（会有一套程序的，不是乱来），当中有交功课，订正，那作业做等，遇到问题时，就来找职员。职员是不允许直接告知问题所在或怎样做。应该是一步步引导他找出问题的源头，或学会怎样做。从而塑立学生自习，独立的人格。 顺带一提，有很多那里的旧学生已学着超越学校里教的程度。例如，一个二年级生可能在那儿学着四年级程度的数学。所以别想在学校里学会做法才做kumon的练习。还有，学生每天都要做kumon功课，份量因人而异。有两点是我很欣赏的，一是能训练自习。学校里spoon feed的方式是没有错啦，很直接了当，什么都讲得明明白白。可是长期下去却造成学生有依赖，学习只能从别人口中吸取，不讲不用学咯。再加上补习也是很类似的方式，依赖性更高。kumon会把方法写得清清楚楚在作业，学生不读就不会做，因为没人教，加上自己寻得答案会比较记得。同时也培养阅读的习惯。二，每天的练习促成学生熟练和快速解答。因为功课一定要每天做，不可以一次过做完几天份，每天一定要抽出时间做。这也考验学生的恒心。 当然教育除了传授知识，塑造良好思想和品行更为重要。这很考教育工作者的“功力”。我自问还在学着。谈这又可以多一个文章可写。

这个故事相信大家都听过。在很久，很久以前， （“讲”故事一定要用的词） 有四个瞎子没“看”过大象，听说城里来了只大象，就相约去“观象”。到了那儿，他们就开始摸象。第一个（甲）摸到象耳，第二个（乙）摸到象尾，第三个（丙）摸到象腿，而第四个（丁）摸到象侧背。 （部位应该是酱，小学时看的故事，印象较模糊，只记得大纲） 回到去他们就一起分享，甲就说：“大象就像扇子”，乙纠正说：“不是，不是，大象像绳子。”丙反驳说：“你们错了，大象像柱子。”最后，丁神气的说：“你们全都错了，大象像堵墙才对。”结果他们就吵个不休。 （故事最后的发展我就不记得了，重点就在这段了。） 记得我当时还取笑他们笨，不会摸其他地方。现在回想才发现我是五十步笑百步。事实上我们对事情的看法也不是如此吗？我们经常说观点不同，就像瞎子摸的部位不同，你能说你对吗？确定吗？事情就如你所说般是一个绳子/扇子/柱子/墙？ 好，现在延伸到瞎子不摸其他地方才作结论。因为他们不知大象的大小啊。我们也不知整件事的来龙去脉，或涉及的人的想法。有很多传言就以此而来的。像刚进大学，一些热心的学长们就分享他们的经验，有一项是酱的。进了大学大家都会变夜猫子，每个都会开夜车赶project ,晚上才读书，读到三更半夜三，四点。不然就喝茶，吹水。讲得好光荣。一开始可能只是怀疑，一位如此，两位如此，第三个也如此，晚上向窗外望，好像全都还开着灯，这样很多人就认同以上的结论，全部都会变夜猫子。可是真的如此吗？老实说经我不断的求证后，发现不以为然，不少人还是会早睡（在这是指11点多之前）。还有很多人就因此而互相影响，视早睡人为不正常。大家都在摸象啊。真正大象这么大而我们却摸一点就下结论了。 值得反思的是一件事到底有多“大”，它真正面貌又如何？我们对它了解有多少。收集大家的看法(sample)不管多少也只能是接近一件事的 真正面貌（estimator） 。 在这有个建议，把这句话贴在自己经常看到的地方。“ 你确定吗？ ”当你认为你对一件事很了解，很肯定，觉得它是不可能再改变时，看看这句话吧。别当瞎子摸象了。

经过四天三夜的洗礼，有点脱胎换骨的感觉。整个营我学了不少东西。好像很有用 （因为还没真正用上） ，但可以肯定的是我和营员，执委间的感情都上升。整体来说这个营是超值，有用。 在第一天，还抱着就来看看这LTC有多厉害 （前辈都很重视它） 的心情到了修成林。经过半天的“热身”课程，当时只觉得还好，有实用价值但没有“惊人”的感觉。 第二天，有点累，因为前一天很迟才睡，且睡不好。之后就上课，一开始有钓鱼，不过很快就提起精神。听课就只是听而已，明白但还是别人的智慧。直到每次的小游戏和实践环节才发现自己的不足，这营的重要性。同时，我也渐渐的学到如何运用，人也变得积极主动一点。 第三天，还是上课。实践时还是不能活用，都在摸索中，从失败中学习。尽力吸收消化，最后像一个装满水的杯子，再倒水也会流出来，心有余而吸不住。当我学到有用的事，想起也同样需要这些知识或方法的法侣（三大的筹委们），他们错过了这么重要的机会，便很想与他们分享。曾经犹豫过应否分享，被以前的不良思维所牵绊，如顾好自己，别管别人，可能会有不好的传言等。但最后还是决定告诉他们我所学到的，可能我吸收到50%的知识（以高估自己），也尽能力传达给他们。（也许输出只剩25%） 值得一提的是最后之夜的游戏。虽不知执委的用意，但我所领悟是如此。一个人在看不见时会混乱，不知所措。犹如我们看不见未来，人生方向。开始时我握着执委的手，一步步地向前走。然后变成跟着绳子的指引走。最后是完全没依靠的任走。当时我是抱着相信执委的信念，勇敢地走完这三个阶段。这好比我抱着相信三宝的指引，还有印证他们。在走回的时候，我牵着一位营员的手回去。这让我觉得当我有信心和能力时，应该负起帮助需要的人，好让他们也有信心走下去。 第四天是尾声了，上课，总结，和讨论三大的关系。 每一天最开心的就是用餐时光。一来，大家可以一起联谊，促进感情， （闲聊也只有这段时间） 。二来 有时也能亲近善知识，为我解答疑惑。三来，那里的菜都很好吃。所以在第三天晚上想到即将回去有不舍的情绪，又要回到“烦间”的念头，随之想到学了这么多也是为了以后在“烦间”运用啊，要回的还是得回。 总结是LTC超赞，感恩执委苦心安排，修成林主持慈悲给于方便，教授师兄愿意花时间，精力于我们，营员们的配合，还有一切促成LTC的因缘。感恩。 再者要分享在营期间最深的体验，要积极投入参与善事（好的活动），主动帮助需要的...

上了大学，经常会有面试的机会。但我很讨厌它。因为…… 面试的问题很难回答。 例：你的优点和缺点是什么？ 是优点还是缺点是很主观的。 假设性的问题很难回答。 每个问题都属于个案。不应一个笼统的答案回答。能以一个方法解决类似的问题不是最好的方法。 个人反应迟钝没法回答急智问题。 这是我个人问题，头脑转得慢。 回答问题可以迎合面试官，但我又不喜欢这样做。 我觉得世界上很多只会纸上谈兵的人。讲就天下无敌，做就无能为力。哎 既然能作假，面试有何用？ 最讨厌因为表面需要面试而面试。无聊，浪费时间，人力。 光阴是很珍贵的，拿来做些有意义的事吧！ 以上纯属个人意见，没有针对任何一方作出的批评。若有所误解欢迎纠正。

“Satu, dua, tiga.”我用力的向上推，把棚的横梁抬起，同时有四个人在四个角落把柱子拿出，之后慢慢把棚顶放地上。在把帆布除下，骨架拆除。没错这是一个活动结束后的收拾工作之一--拆棚。有什么特别？又注意到吗？一开始我用的三个字，是马来文的一，二，和三。猜猜看为什么我们用马来文沟通？因为全部收拾的工作人员里只有我是华人， 是我一个华人。 说起来还蛮特别的因缘（原因）。这是马大第五宿舍的活动。原本不是只有我一个华人。可是其他华人都一个个的在中途回房了，剩下我和两个朋友。尾声前半小时，他们肚子饿了要去吃夜宵，我没去。结果他们遇到朋友庆生就加入了，要迟些才回来。当他们要回来时有call我，那时已收得差不多了，就告诉他们我认为那时回来会让工作人员觉得他们偷懒，到收拾完才现身，会造成工作人员心里不平衡（真的蛮累人）所以就只有我一个咯。（现在回想，当时好像做错决定，迟到好过没到啊！） 好了交待了前因，重点来了。这次的收拾，我发现人就是人，是不应有分别，不是说这种族比较好，那个不好。可能你会觉得”cheah, 这话题度快要发霉，腐烂了还拿出来讲，你现在才懂吗？好蠢！”没错这些谁没听过，但是又有多少个是真正做到和认同的呢？之前我遇过不少各族互相批评的话，这些话多少都有影响我的观念。听过，明白跟认同，体会是两回事。我也承认以前有偏见。直到那一刻，我融入了他们，他们的行为，对我的态度是和与华人共事时一样感觉没差别。这令我想起大家都是人啊，毫无分别，一样友善，合作愉快。使一些唯恐天下不乱的人把我们给分化了。那时的感觉像是把心结打开般，开心，满足，美妙和兴奋。 当天睡前，那种喜悦挥之不去。我也告诉自己（发愿），以后要一视同仁，无差别对待，还要尽力然人们和睦相处。